{"id":1772,"date":"2024-08-21T19:02:03","date_gmt":"2024-08-21T19:02:03","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/?page_id=1772"},"modified":"2026-03-23T12:19:19","modified_gmt":"2026-03-23T12:19:19","slug":"livro-2024","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/livro-2024\/","title":{"rendered":"Livro 2024"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"1772\" class=\"elementor elementor-1772\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-bf93a03 elementor-section-full_width elementor-section-stretched elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"bf93a03\" data-element_type=\"section\" 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class='fa'><\/i><\/span><\/a><\/div>\n<ul class=\"sub-menu\">\n\t<li id=\"menu-item-1638\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page hfe-creative-menu\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/programacao\/\" class = \"hfe-sub-menu-item\">Grade de Programa\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n\t<li id=\"menu-item-1631\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page hfe-creative-menu\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/palestrantes\/\" class = \"hfe-sub-menu-item\">Palestrantes<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-1618\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page parent hfe-creative-menu\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/relatos-de-experiencia\/\" class = \"hfe-menu-item\">Relatos de Experi\u00eancia<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-809\" class=\"menu-item menu-item-type-custom menu-item-object-custom menu-item-has-children parent hfe-has-submenu hfe-creative-menu\"><div class=\"hfe-has-submenu-container\"><a href=\"http:\/\/livros\" class = \"hfe-menu-item\">Livros<span class='hfe-menu-toggle sub-arrow hfe-menu-child-0'><i class='fa'><\/i><\/span><\/a><\/div>\n<ul class=\"sub-menu\">\n\t<li id=\"menu-item-1779\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page hfe-creative-menu\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/livro-2024\/\" class = \"hfe-sub-menu-item\">Livro 2024<\/a><\/li>\n\t<li id=\"menu-item-1515\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page hfe-creative-menu\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/livro-2023\/\" class = \"hfe-sub-menu-item\">Livro 2023<\/a><\/li>\n\t<li id=\"menu-item-1047\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page hfe-creative-menu\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/livro-2022\/\" class = \"hfe-sub-menu-item\">Livro 2022<\/a><\/li>\n\t<li id=\"menu-item-894\" class=\"menu-item 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\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-38aec32 elementor-section-height-min-height elementor-section-stretched elementor-section-full_width elementor-section-height-default elementor-section-items-middle\" data-id=\"38aec32\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;,&quot;stretch_section&quot;:&quot;section-stretched&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-28f9343\" data-id=\"28f9343\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div 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sexta edi\u00e7\u00e3o do relato de experi\u00eancia a Comiss\u00e3o Avaliadora foi a respons\u00e1vel por avaliar, organizar e operacionalizar a confec\u00e7\u00e3o deste com o apoio da Diretoria da ABEPRO.<br \/>Os objetivos s\u00e3o:<\/p><ul><li>promover e incentivar experi\u00eancias inovadoras na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o no Brasil;<\/li><li>proporcionar um espa\u00e7o para compartilhar experi\u00eancias e construir conhecimentos que contribuam para a divulga\u00e7\u00e3o, replica\u00e7\u00e3o e desenvolvimento destas pr\u00e1ticas.<\/li><\/ul><p>Ap\u00f3s a Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o e chegando ao momento da implementa\u00e7\u00e3o das novas Diretrizes Curriculares Nacionais, torna-se essencial o compartilhamento de experi\u00eancias e solu\u00e7\u00f5es na Educa\u00e7\u00e3o em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, no \u00e2mbito da gradua\u00e7\u00e3o e da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Foram apresentados vinte e um relatos de experi\u00eancia, compreendendo as tem\u00e1ticas:<\/p><ul><li>Aplica\u00e7\u00e3o de metodologias ativas e pr\u00e1ticas inovadoras;<\/li><li>Implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o;<\/li><li>Forma\u00e7\u00e3o continuada e acompanhamento dos egressos;<\/li><li>Implementa\u00e7\u00e3o das Novas Diretrizes Curriculares;<\/li><li>Avalia\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o por compet\u00eancias;<\/li><li>Integra\u00e7\u00e3o gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/li><\/ul><p>A Comiss\u00e3o Avaliadora primeiramente agradece todo apoio da Diretoria da ABEPRO e consideramos que os Relatos de Experi\u00eancia se consolidaram como uma excelente pr\u00e1tica do ENCEP. Agradecemos a todos os autores que dedicaram parte de seu tempo para descrever e compartilhar suas experi\u00eancias e aos avaliadores que propiciaram melhorias aos relatos.<\/p><p>Maico Roris Severino<br \/>Coordenadora da Comiss\u00e3o Local Organizadora e Cient\u00edfica da UFG<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2713000 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2713000\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15K6LgQ8SA_g39Wwn7GndIrHuPAvNfqNs\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Clique aqui<\/a> e leia na \u00edntegra.<\/p><p><strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/15K6LgQ8SA_g39Wwn7GndIrHuPAvNfqNs\/view?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.9786588212073<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-top-column elementor-element elementor-element-b172858\" data-id=\"b172858\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bcfd052 elementor-invisible elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"bcfd052\" data-element_type=\"widget\" data-settings=\"{&quot;_animation&quot;:&quot;fadeInRight&quot;}\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-image\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"994\" 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\/>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6b2a22e elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6b2a22e\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-a9f53b5\" data-id=\"a9f53b5\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-dc17ccc elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"dc17ccc\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f508bd2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f508bd2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p><strong>CAP\u00cdTULO 01<\/strong><\/p><h1><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/01.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a0<b>\u201cUFF: <i>LET\u00b4S TALK IN ENGLISH<\/i>?\u201d: RELATO DE UM PROJETO PARA IMERS\u00c3O DA L\u00cdNGUA INGLESA EM UMA ESCOLA DE ENGENHARIA<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/01.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.14-25<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-db91f43 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"db91f43\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Andrei Bonamigo, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF &#8211; andreibonamigo@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Lorena Brito Pereira das Neves, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF. &#8211; lorenabritoneves@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Est\u00eav\u00e3o Motta Sampaio, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF &#8211; estevaomotta@id.uff.br<\/p><p class=\"p1\">Silv\u00e2nia Alves de Carvalho, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF &#8211; silvaniaalves@id.uff.br<\/p><p class=\"p1\">Let\u00edcia Vitorazi, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF &#8211; leticiavitorazi@id.uff.br<\/p><p class=\"p1\">Henrique Martins Rocha, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF &#8211; henriquer@id.uff.br<\/p><p class=\"p1\">Julio Vieira Neto, Universidade Federal Fluminense &#8211; UFF &#8211; julion@id.uff.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-910128b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"910128b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">O presente relato descreve o projeto de ensino intitulado: &#8220;UFF: Let &#8216;s Talk in English?&#8221; o qual vem sendo realizado na Universidade Federal Fluminense (UFF) desde 2023\/1 at\u00e9 o presente momento da elabora\u00e7\u00e3o deste relato. O objetivo do projeto compreende promover a pr\u00e1tica da conversa\u00e7\u00e3o na l\u00edngua inglesa na comunidade universit\u00e1ria, congregando alunos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, docentes e t\u00e9cnicos administrativos, por meio de encontros peri\u00f3dicos semanais, que ocorrem exclusivamente na l\u00edngua inglesa. O projeto surgiu da necessidade de preparar os estudantes e a comunidade acad\u00eamica para um futuro processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o e atender \u00e0 crescente demanda por profici\u00eancia em ingl\u00eas no mercado de trabalho e no contexto da Escola de Engenharia da UFF, Volta Redonda-RJ. Para a realiza\u00e7\u00e3o deste projeto, cinco etapas foram conduzidas, desde a concep\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o do projeto, at\u00e9 a avalia\u00e7\u00e3o dos resultados e li\u00e7\u00f5es aprendidas com o projeto. A partir dos resultados, pode-se evidenciar que o projeto permitiu acesso aos participantes para praticar ingl\u00eas de forma gratuita, promo\u00e7\u00e3o da cultura de conversa\u00e7\u00e3o na l\u00edngua inglesa por meio de rodas de conversas, motiva\u00e7\u00e3o dos participantes para o aprendizado na l\u00edngua inglesa. Ademais evidenciou-se uma avalia\u00e7\u00e3o positiva pelos participantes acerca do projeto e forma de motiva\u00e7\u00e3o para o aprendizado da l\u00edngua inglesa de forma colaborativa pelos participantes.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras chave: <\/b>Globaliza\u00e7\u00e3o, L\u00edngua inglesa, Rodas de conversa, Internacionaliza\u00e7\u00e3o, Profici\u00eancia em ingl\u00eas, Desenvolvimento profissional.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7db9355 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"7db9355\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-dc075fc\" data-id=\"dc075fc\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b7ad8c2 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"b7ad8c2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-93d62df elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"93d62df\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 2\u00a0<\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><b><\/b><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/02.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>SITUA\u00c7\u00d5ES-PROBLEMA: UMA ESTRAT\u00c9GIA DID\u00c1TICA PARA O ENSINO DE METODOLOGIAS DE AN\u00c1LISE DE INVESTIMENTOS<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/02.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.26-38<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7e157ab elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7e157ab\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Jos\u00e9 Donizetti de Lima, UTFPR\/PPGEPS, donizetti@utfpr.edu.br<\/p><p class=\"p1\">G\u00e9remi Gilson Dranka, UTFPR\/PPGEPS, geremidranka@utfpr.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Janecler Aparecida Amorin Colombo, UTFPR\/PROFMAT &#8211; janecler@utfpr.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Matheus Henrique Dal Molin Ribeiro, UTFPR\/PPGEPS &#8211; mribeiro@utfpr.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Sandro Cesar Bortoluzzi, UTFPR\/PPGEPS &#8211; sandro@utfpr.edu.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-93e0e2f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"93e0e2f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A Engenharia Econ\u00f4mica (EE) utiliza diversas metodologias determin\u00edsticas e estoc\u00e1sticas para a an\u00e1lise de viabilidade econ\u00f4mica de projetos de investimento em ativos reais. Este cap\u00edtulo apresenta uma abordagem pedag\u00f3gica inovadora adotada para o ensino da disciplina de EE em cursos de gradua\u00e7\u00e3o. A metodologia destaca-se pelo uso de situa\u00e7\u00f5es-problema (SP), buscando n\u00e3o apenas transmitir conhecimento te\u00f3rico, mas tamb\u00e9m promover uma compreens\u00e3o pr\u00e1tica e aplicada dos conceitos. As SPs s\u00e3o empregadas como cen\u00e1rios para explorar diversas metodologias de an\u00e1lise de investimentos, incluindo tanto abordagens determin\u00edsticas quanto estoc\u00e1sticas. Neste contexto, uma SP espec\u00edfica, aplicada com sucesso em um curso de gradua\u00e7\u00e3o na UTFPR, com o suporte da plataforma digital $AVEPI<span class=\"s1\">\u00ae<\/span>, \u00e9 descrita em detalhes. Esta abordagem n\u00e3o apenas proporcionou aos alunos uma experi\u00eancia pr\u00e1tica e aplicada, mas tamb\u00e9m facilitou a integra\u00e7\u00e3o de v\u00e1rias metodologias em um contexto unificado, levando a uma redu\u00e7\u00e3o significativa no tempo de aprendizado e a um maior engajamento dos alunos. Al\u00e9m disso, capacitou os acad\u00eamicos com habilidades cr\u00edticas e anal\u00edticas essenciais para o campo da EE, abrangendo an\u00e1lise de cen\u00e1rios reais, interpreta\u00e7\u00e3o de dados, tomada de decis\u00f5es e aplica\u00e7\u00e3o de ferramentas computacionais, perfazendo uma taxa de aprova\u00e7\u00e3o na disciplina superior a 75%. Assim, esta estrat\u00e9gia de ensino n\u00e3o apenas pode aprimorar a compreens\u00e3o dos conceitos te\u00f3ricos, mas tamb\u00e9m preparar os alunos de maneira mais eficaz para os desafios pr\u00e1ticos que encontrar\u00e3o em suas carreiras profissionais.<br \/><br \/><b>Palavras-chave: <\/b>Situa\u00e7\u00e3o-problema, Engenharia Econ\u00f4mica, Metodologia multi-\u00edndice ampliada, Simula\u00e7\u00e3o de Monte Carlo, Ferramenta Computacional $AVEPI.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2b63d3f elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2b63d3f\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-6c59fc0\" data-id=\"6c59fc0\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c3e16f0 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"c3e16f0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-762737b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"762737b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 3 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/03.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>APLICA\u00c7\u00c3O PR\u00c1TICA E DESENVOLVIMENTO DE LINHAS DE PRODU\u00c7\u00c3O UTILIZANDO KANBAN EM SALA DE AULA<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/03.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.39-50<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fb1ae70 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"fb1ae70\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">David Garcia Penof, IMT &#8211; dapenof@maua.br<\/p><p class=\"p1\">Nelson Wilson Paschoalinoto, IMT &#8211; nelson.paschoalinoto@maua.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5396261 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5396261\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">O sistema Toyota de Produ\u00e7\u00e3o \u00e9 muito utilizado nas ind\u00fastrias visando minimiza\u00e7\u00e3o de desperd\u00edcios e perdas. Nesse contexto, o kanban surge como ferramenta de gerenciamento de estoques para apoiar o sistema <i>Just in time <\/i>buscando uma maior efici\u00eancia dos processos produtivos. No curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia o entendimento e aplica\u00e7\u00e3o desses conceitos. Esta proposta de trabalho permeia o aprendizado dos alunos utilizando metodologias ativas em que o l\u00fadico possui um car\u00e1ter desafiador. Os alunos s\u00e3o instigados a criar sua pr\u00f3pria f\u00e1brica, (contextualizada em uma linha de produ\u00e7\u00e3o), criar os postos de trabalho, dimensionar os estoques por meio de cart\u00f5es kanban e, colocar a linha de produ\u00e7\u00e3o para funcionar. Como as linhas de produ\u00e7\u00e3o criadas pelos alunos s\u00e3o diferenciadas, os dimensionamentos dos cart\u00f5es kanban prop\u00f5e questionamentos sobre tempo de espera, quantidade de pe\u00e7as nos contentores, movimenta\u00e7\u00f5es de cart\u00f5es pelos operadores e abastecedores, al\u00e9m dos tempos de produ\u00e7\u00e3o. Questionamentos s\u00e3o realizados e adequa\u00e7\u00f5es aos processos produtivos s\u00e3o implementados. Neste aspecto os alunos vivenciam situa\u00e7\u00f5es reais de produ\u00e7\u00e3o e movimenta\u00e7\u00f5es de estoques buscando uma produtividade maior e adequada para os processos produtivos idealizados por eles. A compara\u00e7\u00e3o com linhas de produ\u00e7\u00e3o reais \u00e9 realizada. Percebe-se um envolvimento maior dos estudantes para com o tema, um aprendizado dos conceitos facilitado por esta abordagem, al\u00e9m de uma maior troca de experi\u00eancias entre professor e aluno.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>kanban, Sistema Toyota de Produ\u00e7\u00e3o, Estoque.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-9138fcf elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"9138fcf\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-68f1ce8\" data-id=\"68f1ce8\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bb365c8 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"bb365c8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e496486 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e496486\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 4 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>ESTRAT\u00c9GIAS PARA INCORPORAR A EXTENS\u00c3O UNIVERSIT\u00c1RIA NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O NO UNIFASAR-MG: FOCO EM EMPREENDEDORISMO SOCIAL, INOVA\u00c7\u00c3O E TECNOLOGIA.<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/04.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.51-61<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c1c9533 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c1c9533\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Elisa Cristina Gon\u00e7alves Tavares, UNIFASAR &#8211; elisa.tavares@fasar.com.br<\/p><p class=\"p1\">Jos\u00e9 Carlos da Silva J\u00fanior, UNIFASAR &#8211; jose.carlos@fasar.com.br<\/p><p class=\"p1\">Ronan Loschi Rodrigues Ferreira, UNIFASAR &#8211; ronan.loschi@fasar.com.br<\/p><p class=\"p1\">Luiz Ot\u00e1vio Veloso, UNIFASAR &#8211; luiz.otavio@fasar.com.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8c240b5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8c240b5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o nas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior no Brasil \u00e9 regulamentada pela Resolu\u00e7\u00e3o do MEC n\u00ba 07\/2018. O presente fragmento \u00e9 um relato de experi\u00eancia sobre a implementa\u00e7\u00e3o dessa pr\u00e1tica no curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o do Centro Universit\u00e1rio Santa Rita &#8211; UNIFASAR, localizado na cidade de Conselheiro Lafaiete em Minas Gerais, que envolveu empreendedorismo social, inova\u00e7\u00e3o e tecnologia para atender \u00e0s demandas da comunidade. A obrigatoriedade de reservar 10% da carga hor\u00e1ria total dos cursos para atividades de extens\u00e3o impactou os Projetos Pedag\u00f3gicos dos Cursos e o Plano de Desenvolvimento Institucional, levando \u00e0 revis\u00e3o de componentes curriculares e sensibiliza\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica. Desta forma, a realiza\u00e7\u00e3o da TECH FIN &#8211; Feira de Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o do UNIFASAR representa o resultado dos esfor\u00e7os da comunidade acad\u00eamica em prol da consolida\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o, reunindo aprendizados significativos no \u00e2mbito da comunidade e disseminando a cultura da inova\u00e7\u00e3o.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o, engenharia de produ\u00e7\u00e3o, empreendedorismo social, inova\u00e7\u00e3o, tecnologia.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-df2fd7a elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"df2fd7a\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-fdda4d4\" data-id=\"fdda4d4\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2950441 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"2950441\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-173b2d8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"173b2d8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 5 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/05.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>RESULTADOS E GANHOS PARA A REGI\u00c3O DE ATUA\u00c7\u00c3O DA UPF: TRABALHOS DE CONCLUS\u00c3O DE CURSO E DE EST\u00c1GIO DA ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/05.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.62-73<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2fc8ba2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2fc8ba2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Anderson Hoose, Universidade de Passo Fundo &#8211; andersonhoose@upf.br<\/p><p class=\"p1\">Juliana Kurek, Universidade de Passo Fundo &#8211; jkurek@upf.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b8f1ab0 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b8f1ab0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">O curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o da UPF est\u00e1 inserido em uma regi\u00e3o com forte voca\u00e7\u00e3o na \u00e1rea do agroneg\u00f3cio, com v\u00e1rias ind\u00fastrias do ramo metalmec\u00e2nico e empresas na \u00e1rea de log\u00edstica e presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os. V\u00e1rias s\u00e3o as atividades desenvolvidas pelos acad\u00eamicos do curso, relacionadas ao trabalho de conclus\u00e3o e de est\u00e1gio. Nesse contexto, este relato de experi\u00eancia tem como objetivo apresentar os resultados e ganhos obtidos na regi\u00e3o de atua\u00e7\u00e3o da UPF, por meio do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, decorrentes da realiza\u00e7\u00e3o dos trabalhos de conclus\u00e3o de curso e do est\u00e1gio profissional. A solu\u00e7\u00e3o desenvolvida para atender ao objetivo consiste em a\u00e7\u00f5es que foram implementadas ao longo do curso, sendo a mais recente a tabula\u00e7\u00e3o dos resultados e ganhos financeiros obtidos junto \u00e0s empresas e institui\u00e7\u00f5es nas quais os trabalhos de conclus\u00e3o e de est\u00e1gio s\u00e3o realizados. Como principal resultado obtido, est\u00e1 o ganho financeiro de R$ 21.395.984,98 ao longo dos \u00faltimos cinco anos.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o; Extens\u00e3o; Trabalhos de Conclus\u00e3o; Est\u00e1gio.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-9eef82b elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"9eef82b\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-ae4e189\" data-id=\"ae4e189\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-03e7b46 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"03e7b46\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-cabbbcc elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"cabbbcc\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 6 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/06.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>O USO DA APRENDIZAGEM ATIVA NO ENSINO DA ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O: APLICA\u00c7\u00c3O PR\u00c1TICA DO FMEA NA DISCIPLINA DE CONFIABILIDADE<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/06.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.74-90<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f00a667 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f00a667\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Alana Lopes Junho, UNIFEI &#8211; alana.junho@outlook.com<\/p><p class=\"p1\">Leonardo Louren\u00e7o de Souza, UNIFEI &#8211; leo.lourenco93@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Juliana Helena Daroz Gaud\u00eancio, UNIFEI &#8211; juliana.gaudencio@unifei.edu.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ee2271a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"ee2271a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A necessidade de estimular uma educa\u00e7\u00e3o que aproxime os discentes do ambiente profissional e lhes proporcione uma aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos te\u00f3ricos na pr\u00e1tica \u00e9 um desafio a ser enfrentado nos cursos de engenharia. Baseado neste contexto, o objetivo deste relato de experi\u00eancia \u00e9 mostrar o uso da aprendizagem ativa no ensino da Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, especificamente, na disciplina de Confiabilidade oferecida na Unifei. Para isso, foi proposto um estudo de caso baseado no acompanhamento de um ensaio de motobombas hidr\u00e1ulicas em um laborat\u00f3rio acreditado, no qual os alunos aplicaram a ferramenta FMEA. A partir da avalia\u00e7\u00e3o realizada, foi poss\u00edvel concluir que, de forma geral, tal experi\u00eancia proporcionou aos alunos a oportunidade de vivenciar um caso real, trabalhar em equipe, e propor melhorias e solu\u00e7\u00f5es para a situa\u00e7\u00e3o abordada, aplicando os conceitos de confiabilidade e da t\u00e9cnica FMEA.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Aprendizagem ativa, Estudo de Caso, Confiabilidade, FMEA.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-aa0f314 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"aa0f314\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5d1dc82\" data-id=\"5d1dc82\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c3d45e6 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"c3d45e6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-14d3811 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"14d3811\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 7 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/07.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>CURRICULARIZA\u00c7\u00c3O DA EXTENS\u00c3O NA ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O: EXPERI\u00caNCIAS E OPORTUNIDADES<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/07.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.91-107<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9e827e9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9e827e9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Camila Kolling, Faculdade CESURG Marau &#8211; camilakolling@cesurg.com<\/p><p class=\"p1\">Rose Grochot Gayeski, Faculdade CESURG Marau &#8211; rosegayeski@cesurg.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1c54052 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1c54052\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Como forma de atender \u00e0s resolu\u00e7\u00f5es do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e \u00e0s novas diretrizes curriculares nacionais, este relato visa demonstrar como o curso de Bacharelado em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o da Faculdade CESURG Marau implementou atividades extensionistas, exemplificadas por uma parceria com um hospital da cidade. Os projetos foram desenvolvidos por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos. Constata-se que o curso desenvolveu atividades extensionistas interessantes, envolvendo todos os alunos e impactando positivamente a comunidade. Os projetos junto ao hospital proporcionaram aos estudantes a aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica de ferramentas e conceitos da \u00e1rea, enriquecendo sua forma\u00e7\u00e3o profissional. Adicionalmente, essas atividades resultaram em melhorias nos processos do hospital, beneficiando tanto a institui\u00e7\u00e3o quanto os pacientes e a comunidade em geral. A exemplo do caso apresentado, podem-se buscar parcerias com outras institui\u00e7\u00f5es para desenvolver projetos e atividades da curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o que englobem outras \u00e1reas do curso.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Curriculariza\u00e7\u00e3o da Extens\u00e3o; Projetos; Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o; Parcerias institucionais.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-ac77531 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"ac77531\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-d29f3a8\" data-id=\"d29f3a8\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d7dd215 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"d7dd215\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6601c0c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6601c0c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 8 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/08.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>TOYOTA KATA NA PR\u00c1TICA: UM M\u00c9TODO PARA ORIENTA\u00c7\u00c3O DE PESQUISAS CIENT\u00cdFICAS<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/08.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.108-121<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6dccf7b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6dccf7b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Andrei Bonamigo, Universidade Federal Fluminense \u2013 UFF &#8211; andreibonamigo@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Sebasti\u00e3o Igreja da Silva Junior, Centro Federal de Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica Celso Suckow da Fonseca \u2013 <i>CEFET<\/i>\/<i>RJ &#8211; <\/i>sigreja@live.com<\/p><p class=\"p1\">Steffan Macali Werner, Universidade Federal de Santa Catarina \u2013 UFSC &#8211; steffan_m_w@yahoo.com.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f5a05bf elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f5a05bf\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A gest\u00e3o do processo para a orienta\u00e7\u00e3o de alunos na Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica, \u00e9 bem estabelecida no contexto universit\u00e1rio. No entanto, a busca por efici\u00eancia, requer novas t\u00e9cnicas de aprendizado e gest\u00e3o do processo de orienta\u00e7\u00e3o dos estudantes. Em diversas situa\u00e7\u00f5es o conhecimento e aprendizado gerado no processo de orienta\u00e7\u00e3o fica limitado ao orientador e ao aluno. Baseado ao exposto, este relato objetiva apresentar a aplica\u00e7\u00e3o da abordagem Toyota <i>Kata <\/i>como um m\u00e9todo eficiente, para guiar a orienta\u00e7\u00e3o de pesquisas cient\u00edficas no Grupo de Estudos e Pesquisas em Engenharia de Servi\u00e7os (GEPES\/UFF). A partir do m\u00e9todo proposto \u00e9 poss\u00edvel prover a gest\u00e3o do conhecimento gerado no processo de orienta\u00e7\u00e3o. O processo de implementa\u00e7\u00e3o dessa abordagem foi baseado em duas macros etapas e est\u00e1 em funcionamento desde o primeiro semestre de 2020 no grupo GEPES\/UFF. A partir dos resultados de 938 de ciclos de aplica\u00e7\u00e3o, p\u00f4de-se observar que o conhecimento gerado no processo de orienta\u00e7\u00e3o p\u00f4de ser armazenado e acess\u00edvel a todos os membros do Grupo, dessa forma, proporcionou uma maior transpar\u00eancia, orienta\u00e7\u00e3o estruturada e padronizada, bem como uma avalia\u00e7\u00e3o de resultados positivos, permitir acesso ao conhecimento gerado a todos os membros do Grupo de Pesquisa, al\u00e9m de promover a autoavalia\u00e7\u00e3o dos envolvidos.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Toyota <i>Kata; <\/i>M\u00e9todo Ativo; Grupo de Pesquisa; M\u00e9todo de orienta\u00e7\u00e3o; <i>Lean Thinking. <\/i><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-1ab9bd8 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"1ab9bd8\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-1c87c25\" data-id=\"1c87c25\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ae4183 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"1ae4183\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f28493e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f28493e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 9 <\/b><\/p>\n<h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/09.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O POSITIVA: UM RELATO DA EXPERI\u00caNCIA DA INSER\u00c7\u00c3O DE CONCEITOS DA EDUCA\u00c7\u00c3O POSITIVA NA DISCIPLINA DE GEST\u00c3O DE PROJETOS<\/b><\/a><\/h1>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/09.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.9786588212073.122-136<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8e3bb4c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8e3bb4c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Nat\u00e1lia Veloso Caldas de Vasconcelos, Universidade Federal Rural do Semi-\u00c1rido &#8211; natalia.vasconcelos@ufersa.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Marianna Cruz Campos Pontarolo, Universidade Federal Rural do Semi-\u00c1rido &#8211; marianna.campos@ufersa.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Ilany Micaely Santos da Silva, Universidade Federal Rural do Semi-\u00c1rido &#8211; ilany.silva@alunos.ufersa.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Ana Clara Camara Gomes de Sousa, Universidade Federal Rural do Semi-\u00c1rido &#8211; ana.sousa54329@alunos.ufersa.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Rafael de Azevedo Palhares, Universidade Federal de S\u00e3o Carlos &#8211; rafaelpalhareseng@hotmail.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-607d783 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"607d783\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p><b>Resumo <\/b><\/p><p>O objetivo deste relato \u00e9 compartilhar a experi\u00eancia sobre a inser\u00e7\u00e3o de conceitos da Educa\u00e7\u00e3o Positiva (EP) no ensino da disciplina Gest\u00e3o de Projetos de um curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o. Durante a disciplina foi realizado um programa estruturado em tr\u00eas projetos com foco na sensibiliza\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o sobre o Dia Nacional de Luta da Pessoa com Defici\u00eancia. O relato tem car\u00e1ter descritivo ao expor detalhes do planejamento e da execu\u00e7\u00e3o de cada projeto. Ap\u00f3s a sua realiza\u00e7\u00e3o, cerca de 30 alunos participaram de uma roda de conversa para compartilhar suas percep\u00e7\u00f5es sobre a experi\u00eancia. Como principais resultados, evidencia-se a consolida\u00e7\u00e3o dos conceitos te\u00f3ricos, enquanto promoveu emo\u00e7\u00f5es positivas como gratid\u00e3o, empatia, solidariedade e bem estar-social, tais resultados foram comprovados atrav\u00e9s da atividade de li\u00e7\u00f5es aprendidas realizadas ao final do programa. Este relato contribui com o avan\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o positiva no cen\u00e1rio de ensino superior, mais especificamente em uma turma de engenharia, considerando que o tema \u00e9 pouco abordado no contexto da educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil. Esta oportunidade tamb\u00e9m expande os horizontes da pr\u00e1tica da curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o em<\/p><p class=\"p1\">cursos de gradua\u00e7\u00e3o, visto que um dos projetos envolveu a comunidade externa levando conhecimento a sociedade no contexto da inclus\u00e3o.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Gest\u00e3o de Projetos, Educa\u00e7\u00e3o Positiva, Ensino, Engenharia.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-510bdfb elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"510bdfb\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-570bc36\" data-id=\"570bc36\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-004ae60 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"004ae60\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b2c52fc elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b2c52fc\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 10 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/10.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>METODOLOGIAS ATIVAS E ERGONOMIA COMO FERRAMENTAS DE PR\u00c1TICA PEDAG\u00d3GICA L\u00daDICA VOLTADA \u00c0 INCLUS\u00c3O ESCOLAR<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/10.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.137-155<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e23a46a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e23a46a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Lizandra Garcia Lupi Vergara, Prof\u00aa Dr\u00aa PPGEP\/UFSC &#8211; vergara@ufsc.br<\/p><p class=\"p1\">Amanda Santos Lima, Eng. de Produ\u00e7\u00e3o (UFSC) &#8211; amandasantoslima99@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Fernanda Albertina Garcia, Prof\u00aa MSc CA\/UFSC &#8211; garciaafernanda@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">\u00c1gata Fernanda Sunega, Graduanda Eng. Produ\u00e7\u00e3o (UFSC) &#8211; asunega@gmail.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-873035a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"873035a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Uma forma de aprimorar a inclus\u00e3o escolar \u00e9 atrav\u00e9s de recursos como o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e Ergonomia, cuja integra\u00e7\u00e3o pode promover a inclus\u00e3o e acessibilidade na educa\u00e7\u00e3o. O uso de Metodologias Ativas, por outro lado, \u00e9 considerado como pr\u00e1tica pedag\u00f3gica que busca incentivar os alunos a aprenderem de maneira mais participativa. Este relato tem como objetivo demonstrar o resultado de uma atividade pedag\u00f3gica, fruto de um trabalho de conclus\u00e3o do curso da Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, de aplica\u00e7\u00e3o de um jogo educativo inclusivo, confeccionado sob os preceitos da ergonomia, que utiliza metodologias ativas como meio de reduzir as barreiras na forma de ensinar e promover maior interesse no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos com defici\u00eancia, altas habilidades e autismo. A metodologia proposta inclui: (i) concep\u00e7\u00e3o do jogo de tabuleiro e das pe\u00e7as em 3D; (ii) aplica\u00e7\u00e3o do jogo em sala de aula, em 3 turmas de 8\u00ba ano com 25 alunos\/cada; (iii) avalia\u00e7\u00e3o das metodologias ativas, atrav\u00e9s de question\u00e1rios para professores e alunos. Como resultado, os professores aprovaram a experi\u00eancia, destacando o fato de os alunos dialogarem, acolhendo ou n\u00e3o as ideias dos colegas, o que demonstra trabalho em equipe e maior intera\u00e7\u00e3o. Relataram ainda que pretendem continuar incorporando os princ\u00edpios do DUA nas pr\u00e1ticas<\/p><p class=\"p1\">pedag\u00f3gicas de sala de aula. Os alunos, de maneira geral, gostaram de aprender atrav\u00e9s de jogo e apreciariam ter mais experi\u00eancias semelhantes. Pode-se constatar, portanto, que a experi\u00eancia do jogo educativo foi positiva, e que metodologias ativas podem contribuir com o ensino- aprendizagem, favorecendo \u00e0 inclus\u00e3o escolar.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Metodologias Ativas, Ergonomia; Desenho Universal para Aprendizagem, Inclus\u00e3o Escolar.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-6c47d45 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"6c47d45\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-46cee25\" data-id=\"46cee25\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-030d085 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"030d085\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3beab4f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3beab4f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 11 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/11.pdfhttps:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>DIN\u00c2MICA DE GRUPO PARA ENSINO DO DESIGN FOR MANUFACTURE AND ASSEMBLY<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/11.pdfhttps:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/11.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.156-1170<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d8c395c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d8c395c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Nath\u00e1lia Gonzaga Grilo Siqueira, Universidade Federal de Itajub\u00e1 &#8211; UNIFEI &#8211; d2023101026@unifei.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Carlos Eduardo Sanches da Silva, Universidade Federal de Itajub\u00e1\u00a0 &#8211; UNIFEI, sanches@unifei.edu.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a79d4c8 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a79d4c8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Na disciplina de Engenharia de Produto, o aluno se torna capaz de utilizar as principais ferramentas para o Processo de Desenvolvimento de Produto (PDP). Para a aplica\u00e7\u00e3o dos conceitos do <i>Design for Manufacture and Assembly <\/i>(DFMA) foi desenvolvida uma din\u00e2mica de grupo. Este relato tem como objetivo descrever a concep\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica, que utilizou a montagem interruptores e an\u00e1lise dos resultados. Foram coletados dados que posteriormente analisados revelam o envolvimento dos alunos na din\u00e2mica e seu entendimento pratico dos conceitos do DFMA, em especial quanto a redu\u00e7\u00e3o de componentes, tempo de montagem e consequentemente nos custos. Identifica-se tamb\u00e9m potencial para a amplia\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica incorporando os fundamentos do <i>Design for X <\/i>(DFX).<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Engenharia de Produto, <i>Design for Manufacture<\/i>. <i>Design for Assembly<\/i>, Din\u00e2mica de grupo.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-b6d0cba elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"b6d0cba\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-3355cdf\" data-id=\"3355cdf\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-90ad5a2 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"90ad5a2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7172bfa elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7172bfa\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 12 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/12.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O DA BONIFICA\u00c7\u00c3O REGIONAL COMO A\u00c7\u00c3O AFIRMATIVA NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O DA UFBA<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/12.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.171-179<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b3ebfaa elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b3ebfaa\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Renato de Castro Vivas, Universidade Federal da Bahia &#8211; renato.vivas@ufba.br<\/p><p class=\"p1\">Carina Santos Silveira, Universidade Federal da Bahia &#8211; csssilveira@ufba.br<\/p><p class=\"p1\">Maiana Brito de Matos, Universidade Federal da Bahia &#8211; maiana.matos@ufba.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-43a5150 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"43a5150\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A a\u00e7\u00e3o afirmativa de bonifica\u00e7\u00e3o regional \u00e9 uma iniciativa que visa promover a inclus\u00e3o e a diversidade nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o. Essa pol\u00edtica tem como objetivo aumentar a representatividade de estudantes de regi\u00f5es espec\u00edficas nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, contribuindo para a perman\u00eancia dos egressos e diminui\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o. Este relato de experi\u00eancia tem como foco a implementa\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica de bonifica\u00e7\u00e3o regional no curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o do campus de Cama\u00e7ari, Bahia, da Universidade Federal da Bahia, e como essa pol\u00edtica tem impactado o acesso dos estudantes \u00e0 educa\u00e7\u00e3o superior, principalmente na diminui\u00e7\u00e3o da evas\u00e3o parcial e total do curso. Como resultado da aplica\u00e7\u00e3o da bonifica\u00e7\u00e3o, dos 119 alunos ativos no curso, 47 utilizaram o b\u00f4nus regional e 72 n\u00e3o se beneficiaram da a\u00e7\u00e3o afirmativa. Dos alunos que se beneficiaram da bonifica\u00e7\u00e3o, 4 possuem status de evas\u00e3o parcial\/total, sendo que os dados de 2024 ainda n\u00e3o est\u00e3o dispon\u00edveis. Portanto, \u00e9 importante que as institui\u00e7\u00f5es de ensino que desejam implementar o b\u00f4nus estejam cientes de que j\u00e1 existem discuss\u00f5es e decis\u00f5es jur\u00eddicas sobre a legalidade da a\u00e7\u00e3o afirmativa de bonifica\u00e7\u00e3o regional.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Bonifica\u00e7\u00e3o Regional, Fixa\u00e7\u00e3o dos Ingressantes, UFBA, Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-87247ea elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"87247ea\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-17d9a22\" data-id=\"17d9a22\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2df4c77 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"2df4c77\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-50366ed elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"50366ed\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 13 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/13.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>ADO\u00c7\u00c3O DO PODCAST &#8220;N\u00d3S DA QUALIDADE&#8221; NO PROCESSO EDUCACIONAL NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/13.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.180-190<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d867094 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d867094\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Veruschka Vieira Franca, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE &#8211; Departamento de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o &#8211; veruschka@academico.ufs.br<\/p><p class=\"p1\">Cleiton Rodrigues de Vasconcelos, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE &#8211; Departamento de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, cleitongv@academico.ufs.brmail.com<\/p><p class=\"p1\">Veruschka Vieira Franca, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE &#8211; Departamento de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o &#8211; veruschka@academico.ufs.br<\/p><p class=\"p1\">Cleiton Rodrigues de Vasconcelos, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE &#8211; Departamento de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o &#8211; cleitongv@academico.ufs.brmail.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a295ea5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a295ea5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Os podcasts est\u00e3o cada vez mais sendo utilizados como meio de divulga\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es e surgem como possibilidade de uso no ensino superior, na medida em que disponibiliza um conte\u00fado que pode ser acessado de forma simples e com linguagem f\u00e1cil, a partir de qualquer local. Este estudo analisa a contribui\u00e7\u00e3o do uso do podcast &#8220;N\u00f3s da Qualidade&#8221; como recurso de aprendizagem na disciplina de Gest\u00e3o da Qualidade ofertada pela Universidade Federal de Sergipe em 2023. A pesquisa foi conduzida com uma amostra de 73,3% dos estudantes regularmente matriculados na disciplina que ap\u00f3s audi\u00e7\u00e3o dos epis\u00f3dios em podcasts, relataram sua experi\u00eancia de aprendizado por meio de um question\u00e1rio eletr\u00f4nico. Aspectos como dura\u00e7\u00e3o mais r\u00e1pida (70,5%), a informa\u00e7\u00e3o apresentada de f\u00e1cil entendimento (77,3%) e a forma de abordar o conte\u00fado (70,5%) foram os temas com percentuais mais representativos, refor\u00e7ando a efic\u00e1cia do uso de podcasts em sala de aula para a promo\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino superior, contribuindo para uma atua\u00e7\u00e3o inovadora preconizada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>metodologias ativas; podcasts; estrat\u00e9gias de ensino; casos de ensino.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-536d884 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"536d884\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-a0e044d\" data-id=\"a0e044d\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e57f202 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"e57f202\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-883fe79 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"883fe79\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 14 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/14.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>USANDO O CELULAR COMO ALIADO NAS DISCIPLINAS DE ENGENHARIA<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/14.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.191-209<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-74b1343 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"74b1343\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Silvia Novaes Zilber Turri, Universidade Federal do ABC, CECS. &#8211; silvia.zilber@ufabc.ed.br<\/p><p class=\"p1\">Vitor Martins Meira , Universidade Federal do ABC, CECS &#8211; meira.vitorm@gmail.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5672d35 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5672d35\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A Transforma\u00e7\u00e3o Digital de empresas, processos e modelos de neg\u00f3cio afeta de forma diferente o ambiente de universidades: o uso do celular pelos discentes ainda \u00e9 visto como um desafio para alguns docentes. Proibir seu uso durante a aula parece pouco eficaz. Tendo em vista a realidade dos discentes na faixa dos 18 aos 25 anos, fui criando uma forma de usar intensivamente o celular a meu favor. O objetivo deste relato \u00e9 descrever como utilizar o celular em sala de aula de diferentes formas para o engajamento dos alunos durante as aulas. Esse objetivo se apoia numa abordagem te\u00f3rica baseada no <i>Problem Based Learning (PBL) <\/i>combinando o uso de metodologias ativas de ensino, usando como ferramenta o celular. Os resultados mostraram-se gratificantes: a participa\u00e7\u00e3o dos alunos tem-se mostrado mais efetiva do que com o uso de aulas meramente expositivas ou com exerc\u00edcios tradicionais. O relato mostrar\u00e1 algumas t\u00e9cnicas que foram desenvolvidas para tal engajamento, tais como: respostas a um <i>quiz, <\/i>preenchimento de planilhas pr\u00e9-preparadas para a aula, utilizando o celular, levantamentos ou <i>surveys <\/i>realizados pelos alunos utilizando os seus contatos de <i>whatssap <\/i>para obterem respostas a uma pergunta, pesquisas em <i>site<\/i>s de empresas para responderem a uma quest\u00e3o determinada por meio do exemplo dessa empresa, dentre outros.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Metodologias ativas de ensino; uso de celular em aula; engajamento dos alunos; <i>Problem Based Learning (PBL) <\/i><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-4c4584c elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"4c4584c\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5f7af4c\" data-id=\"5f7af4c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1265bc0 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"1265bc0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4ae7c40 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4ae7c40\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 15 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/15.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>EXPERI\u00caNCIAS NA PREPARA\u00c7\u00c3O DO ENADE 2023 PARA UM CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O EAD<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/15.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.210-220<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-08ab14a elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"08ab14a\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Dayse Mendes, UNINTER &#8211; dayse.m@uninter.com<\/p><p class=\"p1\">Douglas Soares Agostinho, UNINTER &#8211; douglas.a@uninter.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e9175b5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e9175b5\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A cada ciclo ENADE uma nova s\u00e9rie de desafios \u00e9 lan\u00e7ada \u00e0s IES e aos coordenadores de curso, em busca de conscientizar e preparar os alunos para o processo. Para as IES cuja metodologia \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia esses desafios se multiplicam e transformam o ano do ciclo avaliativo em um momento de intenso desafio. Esse relato de experi\u00eancia pretende descrever algumas a\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias realizadas no ciclo avaliativo do ENADE de 2023 para o curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o da UNINTER, EaD, e os aprendizados referentes a essas a\u00e7\u00f5es.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Ciclo avaliativo 2023, cria\u00e7\u00e3o de cultura, pr\u00e1ticas exitosas.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e4e0671 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e4e0671\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-bc8adb6\" data-id=\"bc8adb6\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-ef4c4f6 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"ef4c4f6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9f13eb9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"9f13eb9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 16 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/16.pdfhttps:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/16.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>DESENVOLVIMENTO DE FERRAMENTA COMPUTACIO<\/b><\/a><\/h1><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/16.pdfhttps:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/16.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>NAL PARA REDUZIR OS TEMPOS DE CONCLUS\u00c3O DE CURSO POR PARTE DOS ESTUDANTES: UMA ABORDAGEM VIA GRAFOS E FORMULA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/16.pdfhttps:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/16.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.221-234<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-eb95573 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"eb95573\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Kelly Alonso Costa, Universidade Federal Fluminense &#8211;\u00a0 kellyalonso@id.uff.br<\/p><p class=\"p1\">Tiago Araujo Neves, Universidade Federal Fluminense &#8211; tneves@id.uff.br<\/p><p class=\"p1\">Marcelo Lira Brand\u00e3o, Universidade Federal Fluminense. &#8211; marcelolira@id.uff.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5a92c45 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5a92c45\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A reten\u00e7\u00e3o e a evas\u00e3o no ensino superior s\u00e3o fen\u00f4menos complexos em rela\u00e7\u00e3o a suas vari\u00e1veis e causas. Trata-se de um desafio para os gestores das institui\u00e7\u00f5es de ensino e pesquisadores. Um Projeto de Inicia\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica criado em 2020 prop\u00f5e uma solu\u00e7\u00e3o computacional para auxiliar os alunos na montagem de um quadro de hor\u00e1rios inteligente e personalizado. Esta modelagem computacional visa a redu\u00e7\u00e3o do tempo de conclus\u00e3o do curso de gradua\u00e7\u00e3o, diminuindo os \u00edndices de reten\u00e7\u00e3o e evas\u00e3o dos cursos de Engenharia da UFF apresentando aos discentes as melhores combina\u00e7\u00f5es entre disciplinas e hor\u00e1rios dispon\u00edveis visando otimizar seu tempo de forma\u00e7\u00e3o. A solu\u00e7\u00e3o consiste em uma formula\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica, onde as diretrizes do problema s\u00e3o expressas atrav\u00e9s de um conjunto de equa\u00e7\u00f5es. O foco foi a utiliza\u00e7\u00e3o de algoritmos em grafos para o processamento da informa\u00e7\u00e3o para automatizar a transforma\u00e7\u00e3o dos dados para o formato exigido pela formula\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica. Foram realizados testes com 16 casos reais de estudantes do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o da Escola de Engenharia Industrial e Metal\u00fargica de Volta Redonda (EEIMVR). Os resultados indicaram que \u00e9 fact\u00edvel resolver o Problema de Constru\u00e7\u00e3o de Hor\u00e1rio Personalizado por programa\u00e7\u00e3o inteira. A modelagem por grafo possibilitou sensivelmente a simplifica\u00e7\u00e3o do modelo<\/p><p class=\"p1\">utilizado e indicou solu\u00e7\u00f5es adequadas para o problema de pesquisa, al\u00e9m de estimular o aluno do Projeto para a \u00e1rea de programa\u00e7\u00e3o inteira. A forma\u00e7\u00e3o do aluno do Projeto, em resolver problemas com modelagem computacional, influenciou suas escolhas para: o trabalho de conclus\u00e3o de curso, a atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea profissional e sua proposta de disserta\u00e7\u00e3o para o mestrado profissional em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, o qual foi aprovado e encontra-se em andamento em 2024.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Problema de Programa\u00e7\u00e3o de Hor\u00e1rio Escolar, Modelo Matem\u00e1tico, Tempo de Formatura, forma\u00e7\u00e3o em Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-d30b5b9 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"d30b5b9\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-074d2f5\" data-id=\"074d2f5\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bce20ed elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"bce20ed\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-716f5d9 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"716f5d9\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 17 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/17.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>PRIMEIRO ANO DE IMPLANTA\u00c7\u00c3O DA REFORMA DA GRADUA\u00c7\u00c3O EM ENGENHARIA NA PUC-RIO: UM RELATO SOBRE O PROJETO INTEGRADOR DE EMPREENDEDORISMO<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/17.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.235-252<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f2e8c87 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f2e8c87\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Igor Tona Peres, PUC-Rio. &#8211; igor.peres@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Fernanda Bai\u00e3o, PUC-Rio -fbaiao@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Rafael Nasser &#8211; nasser@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Luiza Martins &#8211; luiza@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Frances Blank &#8211; francesblank@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Paulo Cunha &#8211; psac@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Paula Ma\u00e7aira, PUC-Rio. &#8211; paulamacaira@puc-rio.br<\/p><p class=\"p1\">Fl\u00e1via Cesar Teixeira Mendes, PUC-Rio &#8211; fctmendes@puc-rio.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8b9bd41 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"8b9bd41\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Este relato descreve o primeiro ano de implanta\u00e7\u00e3o das novas diretrizes curriculares nacionais (DCNs) dos cursos de Engenharia da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) &#8211; em particular do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o &#8211; a fim de mostrar sua adequa\u00e7\u00e3o \u00e0s novas diretrizes curriculares nacionais (DCN), institu\u00eddas em 2019. O relato tem como foco em particular a implanta\u00e7\u00e3o do Projeto Integrador de Empreendedorismo (PDI-3), que iniciou sua implanta\u00e7\u00e3o no primeiro semestre de 2023. Esse PDI integra soft skills de Empreendedorismo com conhecimentos t\u00e9cnicos de Administra\u00e7\u00e3o e Economia, atrav\u00e9s de metodologias inovadoras de ensino-aprendizagem, incluindo o desenvolvimento \u00e1gil baseado em SCRUM, din\u00e2micas de <i>Design Thinking <\/i>e <i>Lean Start-up<\/i>. O relato constata que o curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o da PUC-Rio est\u00e1 alinhado \u00e0s novas DCNs, a partir de uma trajet\u00f3ria curricular totalmente direcionada por compet\u00eancias e projetos integradores, e j\u00e1 foram observados resultados do PDI-3 acima do esperado para os projetos que foram desenvolvidos na disciplina, com patroc\u00ednios contemplados em editais p\u00fablicos de inova\u00e7\u00e3o.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Novas DCNs; Empreendedorismo para Engenheiros; Multidisciplinaridade.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-92ebb43 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"92ebb43\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7dc8bdd\" data-id=\"7dc8bdd\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e79d541 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"e79d541\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2ab1c96 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2ab1c96\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 18 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/18.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS PARA O ENSINO DO EMPREENDEDORISMO NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/18.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.253-267<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c6a7fe1 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c6a7fe1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Teresa Cristina Monteiro Martins, Unifal &#8211; teresa.martins@unifal-mg.edu.br<\/p><p class=\"p1\">F\u00e1bio Ferra\u00e7o, Unifal &#8211; fabio.ferraco@unifal-mg.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Erik Telles Pascoal, Unifal &#8211; erik.pascoal@unifal-mg.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Cl\u00e1udio Ant\u00f4nio de Andrade Lima, Unifal &#8211; claudio.lima@unifal-mg.edu.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-028bc5d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"028bc5d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">O ensino da engenharia deve promover a aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos para a resolu\u00e7\u00e3o de problemas. A habilidade para resolu\u00e7\u00e3o de problemas \u00e9 tema do ensino de empreendedorismo, o qual visa desenvolver a capacidade de se identificar problemas e necessidades do mercado e criar neg\u00f3cios que atendam a essas situa\u00e7\u00f5es. \u00c9 pensando nessa rela\u00e7\u00e3o, que professores do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o de uma universidade em Minas Gerais promovem semestralmente um jogo no qual os discentes desenvolvem um neg\u00f3cio em equipes e competem por um investimento fict\u00edcio. Corrobora com o projeto a parceria com a Funda\u00e7\u00e3o Wadhwani (WF), cujos consultores de neg\u00f3cios d\u00e3o pareceres e certificam as equipes. Neste relato de experi\u00eancia, descreve-se o relato de aplica\u00e7\u00e3o da metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para o ensino de empreendedorismo em parceria com a WF. Os resultados mostraram a documenta\u00e7\u00e3o das etapas da jornada e as contribui\u00e7\u00f5es da institui\u00e7\u00e3o parceira na certifica\u00e7\u00e3o dos projetos e permitiram concluir que essa metodologia, somada \u00e0 parceria, promoveu maior engajamento e um aprendizado experiencial eficaz.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Educa\u00e7\u00e3o empreendedora, Aprendizagem baseada em projetos, jornada empreendedora, engenharia.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-43a6822 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"43a6822\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f8cdd1d\" data-id=\"f8cdd1d\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3487df1 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"3487df1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-51a4f73 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"51a4f73\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 19 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/19.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>EXPERI\u00caNCIAS DA SEMANA DE CAPACITA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O DA UNIVASF\/CAMPUS SALGUEIRO<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/19.pdfhttps:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/19.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.254-283<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-21a1a28 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"21a1a28\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Felipe Guilherme de Oliveira-Melo, Universidade Federal do Vale do S\u00e3o Francisco \u2013 Campus Salgueiro &#8211; felipe.guilherme@univasf.edu.br<\/p><p class=\"p1\">\u00c2ngelo M\u00e1rcio Oliveira Sant&#8217;Anna, Universidade Federal da Bahia\/Programa de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia Industrial. &#8211; angelo.santanna@ufba.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6c7648e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6c7648e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">As institui\u00e7\u00f5es de ensino superior t\u00eam a miss\u00e3o de promover conhecimento e formar profissionais aptos a atender \u00e0s demandas da sociedade. Nesse contexto, o projeto de extens\u00e3o intitulado &#8220;Semana de Capacita\u00e7\u00e3o Profissional&#8221; (SECAP) surge como uma iniciativa da Universidade Federal do Vale do S\u00e3o Francisco (UNIVASF), Campus Salgueiro, para capacitar profissionais locais em \u00e1reas da Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o. O objetivo da SECAP \u00e9 fornecer capacita\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e ferramentas \u00fateis para profissionais da cidade de Salgueiro\/PE, al\u00e9m de estabelecer parcerias com empresas locais para promover a integra\u00e7\u00e3o e a colabora\u00e7\u00e3o m\u00fatua. Em 2023, a SECAP incluiu cinco minicursos sobre Gest\u00e3o da Qualidade e Gest\u00e3o de Servi\u00e7os, ministrados por alunos do curso de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, sob a supervis\u00e3o de um docente. As atividades foram avaliadas por meio de pesquisas de satisfa\u00e7\u00e3o com os participantes. Os resultados revelam que o projeto superou as expectativas de engajamento da comunidade, capacitando 180 profissionais. Os participantes avaliaram positivamente os minicursos, destacando a clareza na exposi\u00e7\u00e3o, a qualidade do material e a intera\u00e7\u00e3o. Destaca-se que 97,3% dos participantes afirmaram que poderiam aplicar o que aprenderam em suas atividades profissionais. A SECAP demonstrou ser uma iniciativa bem-sucedida na integra\u00e7\u00e3o entre academia, comunidade e mercado de trabalho. Al\u00e9m de capacitar profissionais locais, promoveu <i>networking <\/i>e parcerias com empresas. A\u00e7\u00f5es como a SECAP podem nortear atividades extensionistas para o desenvolvimento de estrat\u00e9gias de curriculariza\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o universit\u00e1ria nos cursos de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o no Brasil, principalmente aqueles localizados em cidades do interior.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Educa\u00e7\u00e3o Profissional. Ensino de Engenharia. Extens\u00e3o Universit\u00e1ria. Mercado de trabalho. SECAP.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-20e5338 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"20e5338\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-b78c163\" data-id=\"b78c163\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6d14dff elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"6d14dff\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5903650 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5903650\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 20 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/20.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>ADO\u00c7\u00c3O DE PR\u00c1TICAS DE APRENDIZAGEM ATIVA E AVALIA\u00c7\u00c3O POR COMPET\u00caNCIAS NA MODERNIZA\u00c7\u00c3O DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O DA UFRGS: PERCEP\u00c7\u00d5ES DOS DOCENTES<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/20.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.284-300<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fd19879 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"fd19879\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Henrique Retamozo Otero, Universidade Federal do Rio Grande do Sul &#8211; henrique.otero@ufrgs.br<\/p><p class=\"p1\">Camila Kolling, Universidade Federal do Rio Grande do Sul &#8211; camila_kolling@hotmail.com<\/p><p class=\"p1\">Nicole Cecchele Lago, Universidade Federal do Rio Grande do Sul &#8211; nicolec.lago@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Maria Auxiliadora Cannarozzo Tinoco, Universidade Federal do Rio Grande do Sul &#8211; maria@producao.ufrgs.br<\/p><p class=\"p1\">Camila Costa Dutra, Universidade Federal do Rio Grande do Sul &#8211; costa.dutra@ufrgs.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-22636eb elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"22636eb\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-27a8819\" data-id=\"27a8819\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fe9567f elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"fe9567f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a83298e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a83298e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 21 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/21.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>PROMOVENDO COMPET\u00caNCIAS DE ENGENHARIA DE REQUISITOS ATRAV\u00c9S DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS EM UMA DISCIPLINA DA P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O DA UFRGS<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/21.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.301-318<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4d52843 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4d52843\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Bruna Borin, UFRGS &#8211; borin.bru@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">Maria Auxiliadora Cannarozzo Tinoco, UFRGS &#8211; macannarozzo@gmail.com<\/p><p class=\"p1\">M\u00e1rcia Elisa Soares Echeveste, UFRGS &#8211; echeveste.mar@gmail.com<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-76d2212 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"76d2212\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">A utiliza\u00e7\u00e3o de metodologias ativas de aprendizagem vem crescendo no \u00e2mbito do ensino superior. Dentre as abordagens, a aprendizagem baseada em projetos (do ingl\u00eas, <i>Project-based learning <\/i>&#8211; PBL) \u00e9 uma das que se destaca, sobretudo, no campo das engenharias. Entretanto, em n\u00edvel de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ainda s\u00e3o escassos os trabalhos que apresentam a aplica\u00e7\u00e3o dessa pr\u00e1tica. Diante desta lacuna, o presente relato pretende contribuir com a literatura a partir da implementa\u00e7\u00e3o da abordagem PBL para o desenvolvimento de compet\u00eancias de Engenharia de Requisitos (ER) no contexto de uma disciplina do programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em engenharia de produ\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEP &#8211; UFRGS). Esta disciplina foi estruturada com o objetivo de desenvolver compet\u00eancias t\u00e9cnicas e interpessoais nos alunos, atrav\u00e9s da proposi\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es integradas e sustent\u00e1veis para desafios reais de empresas parceiras. Nesse sentido, o desenvolvimento dos projetos possibilita a aproxima\u00e7\u00e3o da teoria e pr\u00e1tica, oportunizando uma experi\u00eancia realista a partir da resolu\u00e7\u00e3o de problemas verdadeiros. Os resultados da utiliza\u00e7\u00e3o dessa metodologia de ensino, na percep\u00e7\u00e3o dos alunos e professoras, foram positivos. Houve um desenvolvimento significativo de habilidades (t\u00e9cnicas e<\/p><p class=\"p1\">interpessoais) de ER, dentre as quais destacam-se: trabalho em equipe, aprendizagem colaborativa, desenvolvimento do processo de pensamento l\u00f3gico e aplica\u00e7\u00e3o de conhecimentos em projetos do mundo real. Al\u00e9m disso, foi poss\u00edvel perceber um maior envolvimento dos discentes com as atividades acad\u00eamicas, em rela\u00e7\u00e3o aos m\u00e9todos tradicionais de ensino.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Aprendizagem baseada em projetos; ensino em p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em engenharia de produ\u00e7\u00e3o; compet\u00eancias de engenharia de requisitos; solu\u00e7\u00f5es integradas sustent\u00e1veis.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-fc4d59d elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"fc4d59d\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-72077fd\" data-id=\"72077fd\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-276f995 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"276f995\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d717b30 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d717b30\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 22 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/22.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>IMPLANTA\u00c7\u00c3O DE METODOLOGIAS ATIVAS PARA UM CURSO NOTURNO DE ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O EM UMA IES FEDERAL<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/22.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.319-335<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a87574b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"a87574b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Sandra Mara Santana Rocha, UFES &#8211; sandra.m.rocha@ufes.br<\/p><p class=\"p1\">Leila Aley Tavares, UFES &#8211; leila.tavares@ufes.br<\/p><p class=\"p1\">Jo\u00e3o Bosco Gon\u00e7alves, UFES &#8211; joao.b.goncalves@ufes.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3940848 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3940848\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Este trabalho relata o processo de implementa\u00e7\u00e3o das metodologias de aprendizagem ativa, preconizadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para as Engenharias, no curso noturno de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o sediado no Departamento de Tecnologia Industrial, vinculado ao Centro Tecnol\u00f3gico da Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo. Esse curso teve in\u00edcio em 2017, e atendendo as DCNs anteriores a 2019, portanto era fortemente pautado por abordagens pedag\u00f3gicas tradicionais. Todavia, era not\u00f3rio um certo incomodo com tais abordagens por uma parte do corpo docente do departamento, principalmente por se tratar de um curso noturno, em que os discentes chegam \u00e0s aulas depois de uma jornada de trabalho, certamente, o que os tornam menos receptivos para aulas expositivas e com pouca intera\u00e7\u00e3o. Assim, um novo elemento motivador e norteador foi obtido a partir da publica\u00e7\u00e3o das Diretrizes Curriculares Nacionais para as Engenharias em 2019, gerando a necessidade do redesenho do PPC em vigor. Por\u00e9m, antes, foi necess\u00e1rio conquistar a comunidade acad\u00eamica (docentes e discentes) no sentido de compreender as novas diretrizes e seus impactos nos modelos de ensino e aprendizagem. E este trabalho busca exatamente relatar as experi\u00eancias desenvolvidas que culminaram na constru\u00e7\u00e3o e emprego de metodologias de aprendizagens ativas por uma parcela significativa dos docentes do Departamento de Tecnologia Industrial.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b><i>soft skills<\/i>, <i>hard skills<\/i>, aprendizagem ativa, ensino de engenharia, ensino por compet\u00eancias.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-2140d31 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"2140d31\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f6b110c\" data-id=\"f6b110c\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5be81b1 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"5be81b1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-70197bb elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"70197bb\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 23 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>DESENVOLVIMENTO \u00c1GIL NA ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O: O POTENCIAL DO DESIGN SPRINT COMO FERRAMENTA DA METODOLOGIA ATIVA<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/23.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.336-352<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-18979e6 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"18979e6\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Dr. Rosinei Ribeiro, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; rosinei.ribeiro@cpspos.sp.gov.br<\/p><p class=\"p1\">Dra. Eliane Sim\u00f5es, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; eliane@iqeduc.com.br<\/p><p class=\"p1\">Albina Filipe, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; albina.filipe@cpspos.sp.gov.br<\/p><p class=\"p1\">Bruna Gomes, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; bruna.esteves@cpspos.sp.gov.br<\/p><p class=\"p1\">Caroline Silva, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; caroline.silva@cpspos.sp.gov.br<\/p><p class=\"p1\">Kamila Porto, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; kamila.porto@cpspos.sp.gov.br<\/p><p class=\"p1\">Robson Carmo, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; robson.carmo@cpspos.sp.gov.br<\/p><p class=\"p1\">Suelen Scorsin, Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS &#8211; suelen.scorsin@cpspos.sp.gov.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ba508e elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"1ba508e\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Dentre as ferramentas vi\u00e1veis para aplica\u00e7\u00e3o da metodologia ativa, o Design Sprint apresenta-se como uma alternativa para o desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es que priorizam agilidade, acessibilidade e colabora\u00e7\u00e3o. Criado a partir do Design Thinking, sua aplica\u00e7\u00e3o promove um ambiente de inova\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica, focado em priorizar o entendimento das necessidades do usu\u00e1rio e em desenvolver solu\u00e7\u00f5es com alto \u00edndice de aceita\u00e7\u00e3o. A partir de uma problem\u00e1tica em rela\u00e7\u00e3o a necessidade de desenvolver profissionais engajados, proativos e inovadores na \u00e1rea da Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, este trabalho teve como objetivo analisar o m\u00e9todo Design Sprint como ferramenta da Metodologia Ativa para idea\u00e7\u00e3o de novos produtos. Desta forma teve como m\u00e9todo aplicado, a aplica\u00e7\u00e3o do Design Sprint com um grupo de alunos do programa de Mestrado Profissional em<\/p><p class=\"p1\">Gest\u00e3o e Tecnologia em Sistemas Produtivos do Centro Paula Souza \u2013 CEETEPS, explorando o processo de idea\u00e7\u00e3o de um produto inovador. Contudo os resultados demonstraram que o Design Sprint pode ser uma ferramenta eficaz na Metodologia Ativa para idea\u00e7\u00e3o de novos produtos na Engenharia da Produ\u00e7\u00e3o. Sendo assim, o estudo destaca o potencial do Design Sprint como ferramenta inovadora no processo de ensino-aprendizagem fornecendo insights para sua aplica\u00e7\u00e3o em diferentes contextos educacionais na \u00e1rea da Engenharia da Produ\u00e7\u00e3o.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-Chaves: <\/b>Design Sprint; Metodologia Ativa; Engenharia Da Produ\u00e7\u00e3o; Gest\u00e3o De Produtos; Desenvolvimento De Produtos.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-5af6025 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"5af6025\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-f46a644\" data-id=\"f46a644\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6c36eb8 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"6c36eb8\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-c62654b elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"c62654b\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>CAP\u00cdTULO 24 <\/b><\/p><h1 class=\"p1\"><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/24.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><b>Aplica\u00e7\u00e3o da Metodologia de Aprendizagem Baseada em Projeto na Disciplina de An\u00e1lise e Solu\u00e7\u00e3o de Problemas: Utiliza\u00e7\u00e3o de Relatos Reais de Consumidores na Plataforma Consumidor.gov.br<\/b><\/a><\/h1><p><strong><a href=\"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/24.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">10.14488\/encep.978-6588212073.353-373<\/a><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3b4d2d2 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3b4d2d2\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\">Prof. Dr. Andr\u00e9 Luiz Teixeira, Centro Universit\u00e1rio FEI &#8211; andre.teixeira@fei.edu.br<\/p><p class=\"p1\">Prof. Dr. Fernando Cezar Leandro Scramim, Centro Universit\u00e1rio FEI &#8211;\u00a0 fernando.scramim@fei.edu.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2806fba elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"2806fba\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p class=\"p1\"><b>Resumo <\/b><\/p><p class=\"p1\">Este estudo concentra-se na implementa\u00e7\u00e3o das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia, visando fomentar um ambiente de aprendizado centrado no aluno e promover o desenvolvimento das compet\u00eancias necess\u00e1rias para o perfil do egresso. Descrevemos uma experi\u00eancia pr\u00e1tica que utiliza metodologias de aprendizagem ativa, especificamente o m\u00e9todo de aprendizagem baseado em projetos (PBL), para facilitar o ensino dos conceitos e ferramentas do Lean Seis Sigma na an\u00e1lise e resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Nossa abordagem envolve engajar os alunos em projetos pr\u00e1ticos que abordam desafios reais enfrentados por empresas e pela sociedade, utilizando a plataforma Consumidor.gov.br como fonte de casos reais de consumidores. Atrav\u00e9s dessa metodologia, os alunos desenvolvem habilidades para lidar com problemas complexos e n\u00e3o estruturados, aplicando os conhecimentos te\u00f3ricos adquiridos em sala de aula. Os resultados demonstram que a implementa\u00e7\u00e3o do projeto pr\u00e1tico n\u00e3o apenas aprimora a compreens\u00e3o dos conceitos do Lean Seis Sigma, mas tamb\u00e9m promove uma maior integra\u00e7\u00e3o dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso de engenharia. Este enfoque prepara os alunos de forma mais eficaz para os desafios enfrentados no mercado de trabalho.<\/p><p class=\"p1\"><b>Palavras-chave: <\/b>Aprendizagem Baseada em Projetos, An\u00e1lise e Solu\u00e7\u00e3o de Problemas, Lean Seis Sigma, Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, Consumidor.gov.br<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-a4eec67 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"a4eec67\" data-element_type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;classic&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7ef49e8\" data-id=\"7ef49e8\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-de5e7e0 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"de5e7e0\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-large\">participe!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b3fbf82 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"b3fbf82\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<p class=\"elementor-heading-title elementor-size-medium\"><span style=\"font-family: Roboto; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300;\">XXIX Encontro Nacional de Coordenadores de Cursos de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o (ENCEP 2024)<\/span><br><span style=\"font-family: Roboto; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300;\">Evento a ser realizado em plataforma online<\/span><br><span style=\"font-family: Roboto; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300;\">dia 23<\/span><span style=\"font-family: Roboto; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300;\"> e 24 de Maio de 2024. <\/span><br><span style=\"font-family: Roboto; font-size: 21px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 300;\">secretaria@abepro.org.br<\/span><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-11ba38f elementor-button-info elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"11ba38f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t<a href=\"http:\/\/www.abepro.org.br\/novo_sgai\/index.php\" target=\"_blank\" class=\"elementor-button-link elementor-button elementor-size-md\" role=\"button\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">inscreva-se<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-3eb7d59 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"3eb7d59\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-799519a\" data-id=\"799519a\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7b7b505 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7b7b505\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\">\n\t\t\t\t<p><span style=\"font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 19px; text-align: right;\">By ABEPRO \/\u00a0<\/span><span style=\"font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; font-family: Roboto, sans-serif; font-size: 17px; text-align: right;\">encep@abepro.org.br\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Home Comit\u00ea Inscri\u00e7\u00f5es Programa\u00e7\u00e3o Grade de Programa\u00e7\u00e3o Palestrantes Relatos de Experi\u00eancia Livros Livro 2024 Livro 2023 Livro 2022 Livro 2021 Livro 2020 Livro 2019 Edi\u00e7\u00f5es Anteriores XXIX Encontro Nacional de Coordenadores de Cursos de Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o Livro RELATOS DE EXPERI\u00caNCIA EM ENGENHARIA DE PRODU\u00c7\u00c3O 2024 \u00a0 Nesta sexta edi\u00e7\u00e3o do relato de experi\u00eancia a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_canvas","meta":{"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1772"}],"collection":[{"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1772"}],"version-history":[{"count":109,"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1772\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1922,"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1772\/revisions\/1922"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portal.abepro.org.br\/encep\/2024\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1772"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}