Introdução

A educação como um processo está em constante integração e interação com os sujeitos e seu meio social, político-cultural. Portanto, a educação deve estar atenta à realidade e é fundamental que a mesma se modifique. Não é concebível entender a educação como um fenômeno estático e acabado (MENESTRINA e BAZZO, 2004).
O ensino em engenharia tem procurado se aprimorar e apresentar novas metodologias que procuram atender às necessidades que o mercado de trabalho em buscar profissionais com capacidade para desempenhar atividades interdisciplinares por estarem em conexão com diferentes setores de desenvolvimento. Tal cenário configura um mercado que cada vez mais exige dos profissionais qualificações e habilidades necessárias para desempenhar atividades e nele se desenvolver. Essa nova conduta do mercado traz consigo reflexos para o processo de formação do profissional de engenharia, que cada vez mais é solicitado a atualizar-se e apresentar-se aberto à incorporação de inovações técnicas e científicas (SILVA e CECÍLIO, 2007).